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南京惠言達電氣有限公司成立于2019年，座落在南京六合市商圈。9年備件銷售積累，公司主要經(jīng)營歐、美等國的閥門、過濾設(shè)備、編碼器、傳感器、儀器儀表、及各種自動化產(chǎn)品，公司全力貫徹“以質(zhì)優(yōu)價廉的產(chǎn)品和完善到位的技術(shù)服務(wù)客戶”的經(jīng)營宗旨，服務(wù)于國內(nèi)的流體控制和自動化控制領(lǐng)域。節(jié)省了中間環(huán)節(jié)的流轉(zhuǎn)費用，能夠把更優(yōu)惠的價格提供給用戶。通過發(fā)展我司已經(jīng)自動化設(shè)備和備件供應(yīng)商，主營產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于冶金、造紙、礦山、石化、能源、集裝箱碼頭、汽車、水利、市政工程及環(huán)保以及各類軍事、航空航天、科研等領(lǐng)域

DIATEST卡尺塞規(guī)D10-19.085-MKE-PK優(yōu)質(zhì)

品牌   型號

parker 483510S6 XS03XS6F 電磁線圈

Rexroth AZPGS-1X-032/004RAC-02KS 

VEM IE2-W21R 180L 6 TPM HW  Nr.177088/0007 H 電機

E+H 83H25-DAAZAABAAAAG 

SIEMENS 1P 6SN1112-1AB00-OCAO 

AECO SIP25-CE15 NPN  NO 

BOSCH KE350/0608830264 接口模塊

Rexroth RKG4200 054.00m 04.03.09 35 

Contrinex mic+130/DIU/TC 接近開關(guān)

Dopag 505.12.00.01 

ETAS ES592 

Leuze LS 78/7 E.2 感應(yīng)傳感器

DELTA DELTA Z3-JB-S-24 

SIEMENS 6FX2007-1AD02 

tuenkers V2_50.1_A12_T12_105 

SIBA NH 00C 25A aM 1000v Nr.2038608.25 

S+B VNSO 33 FN 18 AK VR Z 40，40 主令開關(guān)

Gemue 815R 20D 72114 548 400 流量計

BUEHLER TECHNOLOGIES GMBH NT63-K-MS-M3-970-WHG 

asco 833-354021020 

Contrinex DW-AD-623-M18-120 Sondersensor mit 15 m Leitung 接近開關(guān)

PERSTA Seal for 233257 DN 350 TYP DRI 450 密封件

Rexroth 4WE6D6X/OFEG24N9K4/Z 901068632 

NILOS 3205JV 密封環(huán)

Jahns MHD-2-1-60-S 

bossard A037063,BN3,Screw?M5x30 螺釘

Vahle 600008 固定夾

Heidolph 527-11100-00 

Intra ITA-3  59946 球閥

hilscher CIF50-DPS 接口模塊

Magtrol GmbH LMU212/011 信號放大器

Dimetix PHS-3C 

escap 22N 28 210E 286 

SKF system 24 LAGD 125/WA2 

H+K 52106022 

Gemue 855R 20D 72114534640 

SIEMENS 6FC5247-0AA00-0AA3 自動控制器

KINETROL SN:1238599  Pmax:7.0Bar(100psi) 

LONNE 14BG207-4AA61-Z200L 50HZ 30KW 電機

SIEMENS LZX:PT270024 自動控制器

SIEMENS 6ES7307-1BA01-0AA0 電源模塊

KAESER F5010 

Sommer GULG26300 接近開關(guān)

ATOS DKE-1761-X220/52AC 電磁閥

GARDENA 902-50 , 3/4" 

norelem 03036-212 彈簧柱塞

G. Bee DN 40 BEE KSL 75-25-16-B-A 

Vaccon PDMP-QD-6 真空開關(guān)

moog D662-4936 比例閥

Auxitrol Serial Number：15295  AUXITROL CODE：M14030-5 

Dynisco TPT463E-50MPA-18/24-RTD1 

Hengstler RI58-O/600EQ.42KD 

SCHMIDT+SOHN 119944-00, DL2 1104RT,E47185 FF6, 230volts 50/60Hz IEC CLASS F 風(fēng)扇

Wollschlaeger 32100001 

WYLER q0359 

APEM 22mm dia, Flush, White A0263J+A0209Y+A02501UL 

westermo TD23DC 調(diào)制解調(diào)器

ATOS LIDEW1-4/WP-I×24DC/×12 

AEG 910-302-031-18 

Epro PR6423/015-110+CON021 TSI 脹差傳感器

EBE 46-535-3 574889 23/11.25 

parker D1VW005CNJW 油壓傳動閥

CEMP AB70 112M 4   NO:608027 01V06 

Argon Tool ARG 512-6 

KUKKO 21-9 

Rexroth DBW2-52/200 

SAMES F6RXZG084 

Elko GP-DZ-040x020-M10x28-NR80 

Murr 7000-08321-000-0000 

Leuze BCL 21 S M 212.1 

Walther 261409 快速插拔式單向閥

Icotek 36205 1

Rexroth R911321328 FWA-INDRV*-MPH-03V22-D5-1-NNN-NN 

SIEMENS 1LA7106-4AA11 電機

Rexroth R900884671 插座

speck 07.4846 

BENNING E230G24/100BWRU-PDE AC230V/DC24V/100A 

DOMNICK 608201263 1

Nordson 1077899 接口模塊

GOSSEN GOS.K330A 32N 20RU 20P 

Universal Hydraulik GmbH Cooling Jacket 205Hx250L,[EKM-708-0-CN-O2 G1 1/2 

PIAB Vakuum GmbH 31.16.063 真空開關(guān)

RIETSCHLE 730619 , -1.0~0bar , EN837-1 壓力表

Tekon Senkschraube DIN 963-M2x10 

Foxboro 871EC-TF2-3V 感應(yīng)傳感器

nass 055400.1-00/7095AV220V 電磁閥

Walther 1-OM-006-2-LH014-...-Z04-P032  10000psi 

Cutler-Hammer 10250T1343 

SKF 61824 

FAG 3002-B-2RSR-TVH ANGULAR CONTACT BALL BEARING 

Ortlinghaus 8600-016-14-034000 耐磨環(huán)

igus GTM-0620-015 

BIBUS SEA-20/10  20/11 

schaeffler AS 3552  90-013.242 推力墊圈

Indeva D21035700P 

Knauer S2520 

Gemue R690 40D 71521HDN  PTFE/PVC 

Rexroth R901114013;2WRCE 80 K001-1X/SG24/M 

KRACHT VC0.04F 1PS/71 流量計

RK Rose+Krieger GmbH HRD 60; B.NR. 9.0906 鋁制手輪

sudmo Material:EPDM Weg:DN40 type:K667   with8630Locator 

Woerner D0400-09-DW-E 

dungs FRS515 壓力調(diào)節(jié)器

Boehmer BMGV 007.8627 

unilux LOL-5 

HARTING HAR.09 32 000 6108 

SARTORIUS PR5301×1 

KVT-Fastening 1035 BARG / HC8-9.0-B-11 

Rexroth LFA16DBWD2-7X/100V,R900970980 油壓傳動閥

Mecatraction GMBH C 150 E    7340351 

HAPPICH GmbH 4610074 2-3mm 

SICK WL9-3P2230 光電開關(guān)

Samtec EHT-105-01-S-D 

LOHSE D665030 

FANDIS 238*238*27 

Rexroth MNR1517722381 

SAUTER DSL143F001 

SMW DCN 125/30-70-25，33705213 液壓缸

BOSCH F8DCOR 

Gemue 415 20D 112 41 0 蝶閥

Bosch Rexroth AG. E-A10VSO100DR/31R-PPA12N00 

DANFOSS DML3055   023Z4588 

Brahma RE3 

NORFI 37-250-408 電機

SIEMENS 6SB2071-3BA00-0AA0 晶閘管

Laipple/Keb 2005/51379  NMS40 n2=14 i=100/1 kw=0.12 蝸桿減速電機

Rexroth R005516829   MKR 35-165 

LOWARA no02783, pump PR80V/A,cod 107490360, motor 3~ SM80PR/322 

heidenhain 545547-12 電纜

parker TE0195CW261AAAB 

brinkmann TFS348/60+001 潛水泵

fischer Art-Nr. DE3804M0000K06YWD0384 Prod.-Nr. 1409986.01.008 差壓變送器

PAGUFLEX Size 20；φ10 

Eclipse 6BVM-A 

Baccara GEM-L-2401220VAC 

為了培養(yǎng)應(yīng)用型藥學(xué)人才，目前我院藥學(xué)專業(yè)有機化學(xué)理論和實驗課程分兩個學(xué)期進行，分別為一年級第二學(xué)期和二年級一學(xué)期，有機化學(xué)實驗兩學(xué)期學(xué)時分別為４８和１８。通過蒸餾、回流、重結(jié)晶等操作，讓學(xué)生掌握了基本的實驗技能；通過乙酸乙酯的制備、茶葉中堿的提取等實驗培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力；醛、酮、酯等性質(zhì)的鑒定鞏固了學(xué)生對化合物性質(zhì)的認識；而菠菜中胡蘿卜素的提取實驗則考查了學(xué)生設(shè)計實驗的能力。相對于一年級第二學(xué)期，二年級一學(xué)期有機化學(xué)實驗學(xué)時較少，學(xué)生自由支配時間相對充足；同時期，藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生也學(xué)過藥物分析的理論和實驗課程，這為開展跨學(xué)科的開放性綜合實驗提供了充足的時間和理論基礎(chǔ)保障。

１．２師資情況

濱州醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院化學(xué)教研室現(xiàn)有６位有機化學(xué)專任教師和４位實驗技術(shù)人員，分別畢業(yè)于浙江大學(xué)、天津大學(xué)、山東大學(xué)等高等院校，其科研領(lǐng)域涉及多肽的合成、藥物的載送、生物探針等多個方面，對有機化學(xué)實驗的基礎(chǔ)操作、綜合實驗的設(shè)計與實踐有很好的把控，并對學(xué)科的發(fā)展動向有很好的洞察力，可根據(jù)學(xué)生的學(xué)情開展有針對性的有機化學(xué)實驗。

１．３學(xué)生學(xué)習(xí)情況

在二年級一學(xué)期后半程，藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生已學(xué)過無機化學(xué)、有機化學(xué)和藥物分析的大部分理論與實驗課程，掌握了化學(xué)反應(yīng)中的基礎(chǔ)知識和基本技能，具備了在設(shè)計性和綜合性實驗中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。但在實踐教學(xué)過程中，也存在一些問題。例如：在有機化學(xué)實驗教學(xué)過程中，教師一般提前布置實驗項目，大部分學(xué)生能提前預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容，但還有相當一部分同學(xué)則置若罔聞，我行我素，對實驗內(nèi)容不求甚解，處于被動接受的模式。在實驗操作過程中，照方抓藥，知其然不知其所以然，重結(jié)果輕過程的現(xiàn)象普遍存在，這些都限制了學(xué)生參與實驗的主觀能動性和積極性，更無法提高其設(shè)計能力和創(chuàng)新能力。

１．４實驗室的配備情況

我?；瘜W(xué)實驗中心現(xiàn)有６間實驗室和２間儀器室。其中，有機化學(xué)實驗室配備常用的玻璃儀器，如燒杯、滴定管、容量瓶等；儀器室配有合成與分析相關(guān)儀器如電子天平、紫外可見分光光度計、熒光分光光度計等，并可借用藥學(xué)研究中心的壓片機，為開放性綜合設(shè)計實驗的開展提供了實驗基礎(chǔ)條件。同期，藥學(xué)院提供了一定的開放性綜合實驗基金，保障了實驗的順利開展。

２開放性綜合實驗的內(nèi)容

通過對學(xué)生學(xué)情的分析，并結(jié)合有機化學(xué)實驗和后續(xù)課程的實際情況，希望開展跨越有機化學(xué)、藥劑學(xué)和藥物分析的多學(xué)科開放性綜合實驗課程。通過開展開放性綜合實驗，改變學(xué)生按部就班、照單抓藥的操作習(xí)慣，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神、分析問題和解決問題的能力。故將阿司匹林的合成、藥劑的制備和有效含量的測定作為本次開放性綜合實驗的內(nèi)容。學(xué)生需要查閱阿司匹林的藥物作用、合成方法、藥物純化、純度檢驗、片劑制備、有效含量的測定等內(nèi)容。此實驗有利于將有機化學(xué)實驗的基本原理、基本實驗技能與藥學(xué)專業(yè)緊密結(jié)合起來，促進藥學(xué)專業(yè)知識體系的大融合。２０１７級藥學(xué)專業(yè)分為兩個班，共９０人。為了便于開展實驗，三人一組，自由組合，由５位老師進行指導(dǎo)。每小組選出一位組長負責(zé)綜合實驗的統(tǒng)籌工作。每小組完成文獻查閱、儀器選擇、溶液配制、路線選擇、藥劑制備、儀器調(diào)試、檢測等內(nèi)容。團隊協(xié)調(diào)合作，完成研究報告。教師將通過觀察實驗操作、批閱研究報告和聽取ＰＰＴ匯報的方式對實驗結(jié)果進行綜合性評價。

３開放性綜合實驗的具體操作

３．１項目確定

有機化學(xué)理論與實驗教師通過集體備課的方式，對藥學(xué)院藥學(xué)專業(yè)學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)情況、實驗技能的掌握和儲備情況，以及后續(xù)課程的連貫性進行分析，從培養(yǎng)學(xué)生的主動性、協(xié)調(diào)性和綜合應(yīng)用能力方面出發(fā)，確定了阿司匹林的合成、藥劑的制備和有效含量測定的開放性綜合實驗。提前兩周通知學(xué)生，做好分組分工，開展開放性綜合實驗。

３．２資料查閱

利用圖書館中英文數(shù)據(jù)庫，查閱阿司匹林的藥物作用、合成方法、藥物純化、純度檢驗、片劑制備、有效含量的測定方法，匯總文獻資料，確定阿司匹林的研究背景和新發(fā)展動向，撰寫綜述。指導(dǎo)老師審閱各小組的綜述并進行點評，學(xué)生對綜述進行進一步修改。

３．３方案設(shè)計與匯報

在實驗開展前，讓學(xué)生了解我院化學(xué)實驗中心和藥學(xué)研究中心擁有的儀器設(shè)備和本實驗中可提供的藥品試劑，結(jié)合自己查閱的文獻資料，以小組為單位，設(shè)計實驗的執(zhí)行方案。包括實驗需要的儀器、藥品、合成方法、步驟、溶液的配制、檢測方法、數(shù)據(jù)收集等。各小組對設(shè)計內(nèi)容進行組織，制作成ＰＰＴ予以匯報。指導(dǎo)老師和參與學(xué)生通過提問和集體討論的方式對實驗方法、實驗過程和數(shù)據(jù)處理的可行性進行分析和修正，以保障設(shè)計方案的可實施性。

３．４材料準備和合成

根據(jù)小組的設(shè)計方案，從化學(xué)實驗中心領(lǐng)取本小組需要的儀器與藥品，組員團結(jié)合作，稱量藥品，組裝儀器、合成藥物阿司匹林，并對粗產(chǎn)品進行純化、檢測與干燥。在整個過程中，指導(dǎo)老師要親臨現(xiàn)場，在保障實驗安全的前提條件下，解決學(xué)生實驗過程中遇到的問題，為實驗的順利開展保駕護航。

３．５阿司匹林藥劑制備

結(jié)合查閱文獻資料，實驗小組分工合作稱量適量的新合成藥物阿司匹林、粘合劑微晶纖維素、稀釋劑乳糖和矯味劑甘露醇，過６０目篩，混合均勻。每小組稱?。保胺莼旌衔?，每份約３５０ｍｇ，采用干法制粒壓片法，得１０粒大小均勻、表面光滑、硬度適中的片劑。此過程需借用藥學(xué)研究中心的手動壓片機，由藥劑老師對儀器的使用進行演示，并對壓片過程中的注意事項進行指導(dǎo)。

３．６有效成分的測定

每小組對制備的片劑進行研磨、準確稱量、配制溶液，并根據(jù)本小組的設(shè)計方案，配制相應(yīng)適當濃度的溶液，或采用酸堿滴定法，或采用紫外可見分光光度法，對片劑的有效成分進行定量分析。指導(dǎo)老師可對紫外可見分光光度儀的使用情況進行指導(dǎo)，并指導(dǎo)小組如何收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)和處理數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

３．７研究報告書寫與匯報

實驗結(jié)束后，每個小組要對實驗內(nèi)容進行歸納和總結(jié)，撰寫實驗論文。內(nèi)容包括前言、實驗原理、儀器與藥品、實驗方法與步驟、結(jié)果與討論、結(jié)論等內(nèi)容，提交研究論文，并采用ＰＰＴ的形式對實驗結(jié)果進行匯報。指導(dǎo)老師對實驗的完整性、創(chuàng)新性及研究報告的嚴謹性進行評閱，指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫科研論文。

４開展開放性綜合實驗的必要性

開展阿司匹林的合成、藥劑的制備和有效含量測定的開放性綜合實驗，周期較長，使用的儀器、合成與測定的方法較多，為保證實踐方案的順利繼續(xù)，學(xué)生與教師要扮好不同的角色。在整個實踐過程中，學(xué)生處于主體地位，指導(dǎo)教師起引導(dǎo)和輔助的作用。本實驗將有機化學(xué)的合成、藥劑學(xué)片劑的制備和藥物分析的含量測定有機結(jié)合起來，促進了多學(xué)科的交叉融合，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)有機化學(xué)理論與實驗的積極性。通過文獻的查閱，培養(yǎng)了學(xué)生自己獲得知識并對知識進行分析、歸納和總結(jié)的能力；實驗方案的設(shè)計，考查了學(xué)生的主觀能動性、分工協(xié)調(diào)能力，鍛煉了學(xué)生將有機化學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本理論和實驗的基本操作有機結(jié)合和零碎實驗融會貫通的能力；ＰＰＴ的設(shè)計與匯報，鍛煉了學(xué)生組織能力、表達能力和與人溝通的能力；研究論文的書寫，培養(yǎng)了學(xué)生分析數(shù)據(jù)、歸納總結(jié)的能力，為后期從事科學(xué)研究打下良好的基礎(chǔ)。指導(dǎo)老師按照文獻的查閱與方案設(shè)計（２０％）、方案的執(zhí)行情況（４０％）和ＰＰＴ的匯報與論文的書寫情況（４０％），進行了評閱，總體效果良好。總之，通過開展開放性綜合實驗，不僅有利于藥學(xué)專業(yè)學(xué)生將多門學(xué)科知識進行無縫銜接；同時，有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。方案的設(shè)計和執(zhí)行階段，挖掘了學(xué)生的潛能，促進實踐能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的提高，對培養(yǎng)應(yīng)用型人才和科學(xué)研究人員具有重要的推動作用。另一方面，教師還需要順應(yīng)時代要求和遵循學(xué)校應(yīng)用型醫(yī)藥人才的培養(yǎng)目標，對實驗內(nèi)容和教學(xué)方法進行改革，促進多學(xué)科教師之間的交叉交流，適當提高設(shè)計性和綜合實驗的比例。當然，要提高藥學(xué)人才的綜合素質(zhì)，我們還需要開展大量深入性的調(diào)研工作。

Schniewindt Schniewindt 97/RC - EE x 1.6 T Drawing no. 230.92.018.0A 

VSE VS 0.2 GPO12V 32N11/4 

weishaupt weishaupt 600331 

Bilz T01000-120/HSK-A63 

WOUTER WITZEL EVBS-DN50/PN10/16+Air Torque SO30#3314 

SUNON SUNON DP200A P/N2123HSL 200-240V 50/60HZ 0.14A 

VEGA VEGACAL64.XXRGCHKMXX; L=300 

PEDROLLO Pump  PQA 82  Q 5+50l/min  H 66+22m  Hmax 70m  Hmin 22m  0.75kw 

Elektra 16BG183-2MA60-Z 

WENGLOR UF66MG3 

SICK WL45-P260 光電開關(guān)

STAHLWILLE 65446041 

roehm 1262302/2 1444    Nr27384 30.014 

GARDENA 933-50 , 3/4" 

Tridonic PC 2/18 T8 TOP 鎮(zhèn)流器

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Posital OCD-EM00B ENCODER OCD-EM00B-1213-C10S-PRM 編碼器

DEUBLIN 355-204-223 旋轉(zhuǎn)接頭

Stabilus 095486 0300N 130/07 UF 氣彈簧

EMUGE C0803001.0716 

PMA TB45-111-00000-000 溫控器

ZF PG500/1  I=10.00   NO：4152 062 018 01 減速機

testo TEST540 照度計

Bender B98080016 電流互感器

festo 161760 

Beckhoff Automation GmbH KL9210 總線模塊

FLEXLIFT 5NC0238VERB-0023/90x3 彈簧

HARTING 09000005182 

CMOSIS DR-RGB-2x4K-7-Invar 

CORTEM P/N:U-150  TIPO CA-8 2-50 UM 250V 

Rexroth 521 199 000 2  Cylinder repair kits 氣缸維修包

Buehler NT63-KN4-MS-M3/520,100042293,025933,002,L=520mm,L1=25mm(20mA),L2=485mm(4mA) 

Neugart PLE80    i=20 齒輪箱

Voith PT152-PA.XXEV1EB 

Hydropa 5ADS117/B 5-70Bar;24V DC 5A 250V AC 

Dynisco ATC990 

Rexroth R911337618 濾波模塊

HARTING HAR.09 14 024 0313 

ASS VS 3-8-N5 真空吸盤

Ringspann FB37SFP/4821.037.214.020h28 

Bender W20AB 電流互感器

STEGO 01874.0-30 

Datasensor SE4-14-030-PP-W 安全光幕

INGUN KS-945 47 

PILZ PNOZX2.3P 繼電器

Eaton 261232 

為了培養(yǎng)應(yīng)用型藥學(xué)人才，目前我院藥學(xué)專業(yè)有機化學(xué)理論和實驗課程分兩個學(xué)期進行，分別為一年級第二學(xué)期和二年級一學(xué)期，有機化學(xué)實驗兩學(xué)期學(xué)時分別為４８和１８。通過蒸餾、回流、重結(jié)晶等操作，讓學(xué)生掌握了基本的實驗技能；通過乙酸乙酯的制備、茶葉中堿的提取等實驗培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力；醛、酮、酯等性質(zhì)的鑒定鞏固了學(xué)生對化合物性質(zhì)的認識；而菠菜中胡蘿卜素的提取實驗則考查了學(xué)生設(shè)計實驗的能力。相對于一年級第二學(xué)期，二年級一學(xué)期有機化學(xué)實驗學(xué)時較少，學(xué)生自由支配時間相對充足；同時期，藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生也學(xué)過藥物分析的理論和實驗課程，這為開展跨學(xué)科的開放性綜合實驗提供了充足的時間和理論基礎(chǔ)保障。

１．２師資情況

濱州醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院化學(xué)教研室現(xiàn)有６位有機化學(xué)專任教師和４位實驗技術(shù)人員，分別畢業(yè)于浙江大學(xué)、天津大學(xué)、山東大學(xué)等高等院校，其科研領(lǐng)域涉及多肽的合成、藥物的載送、生物探針等多個方面，對有機化學(xué)實驗的基礎(chǔ)操作、綜合實驗的設(shè)計與實踐有很好的把控，并對學(xué)科的發(fā)展動向有很好的洞察力，可根據(jù)學(xué)生的學(xué)情開展有針對性的有機化學(xué)實驗。

１．３學(xué)生學(xué)習(xí)情況

在二年級一學(xué)期后半程，藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生已學(xué)過無機化學(xué)、有機化學(xué)和藥物分析的大部分理論與實驗課程，掌握了化學(xué)反應(yīng)中的基礎(chǔ)知識和基本技能，具備了在設(shè)計性和綜合性實驗中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。但在實踐教學(xué)過程中，也存在一些問題。例如：在有機化學(xué)實驗教學(xué)過程中，教師一般提前布置實驗項目，大部分學(xué)生能提前預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容，但還有相當一部分同學(xué)則置若罔聞，我行我素，對實驗內(nèi)容不求甚解，處于被動接受的模式。在實驗操作過程中，照方抓藥，知其然不知其所以然，重結(jié)果輕過程的現(xiàn)象普遍存在，這些都限制了學(xué)生參與實驗的主觀能動性和積極性，更無法提高其設(shè)計能力和創(chuàng)新能力。

１．４實驗室的配備情況

我?；瘜W(xué)實驗中心現(xiàn)有６間實驗室和２間儀器室。其中，有機化學(xué)實驗室配備常用的玻璃儀器，如燒杯、滴定管、容量瓶等；儀器室配有合成與分析相關(guān)儀器如電子天平、紫外可見分光光度計、熒光分光光度計等，并可借用藥學(xué)研究中心的壓片機，為開放性綜合設(shè)計實驗的開展提供了實驗基礎(chǔ)條件。同期，藥學(xué)院提供了一定的開放性綜合實驗基金，保障了實驗的順利開展。

２開放性綜合實驗的內(nèi)容

通過對學(xué)生學(xué)情的分析，并結(jié)合有機化學(xué)實驗和后續(xù)課程的實際情況，希望開展跨越有機化學(xué)、藥劑學(xué)和藥物分析的多學(xué)科開放性綜合實驗課程。通過開展開放性綜合實驗，改變學(xué)生按部就班、照單抓藥的操作習(xí)慣，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神、分析問題和解決問題的能力。故將阿司匹林的合成、藥劑的制備和有效含量的測定作為本次開放性綜合實驗的內(nèi)容。學(xué)生需要查閱阿司匹林的藥物作用、合成方法、藥物純化、純度檢驗、片劑制備、有效含量的測定等內(nèi)容。此實驗有利于將有機化學(xué)實驗的基本原理、基本實驗技能與藥學(xué)專業(yè)緊密結(jié)合起來，促進藥學(xué)專業(yè)知識體系的大融合。２０１７級藥學(xué)專業(yè)分為兩個班，共９０人。為了便于開展實驗，三人一組，自由組合，由５位老師進行指導(dǎo)。每小組選出一位組長負責(zé)綜合實驗的統(tǒng)籌工作。每小組完成文獻查閱、儀器選擇、溶液配制、路線選擇、藥劑制備、儀器調(diào)試、檢測等內(nèi)容。團隊協(xié)調(diào)合作，完成研究報告。教師將通過觀察實驗操作、批閱研究報告和聽取ＰＰＴ匯報的方式對實驗結(jié)果進行綜合性評價。

３開放性綜合實驗的具體操作

３．１項目確定

有機化學(xué)理論與實驗教師通過集體備課的方式，對藥學(xué)院藥學(xué)專業(yè)學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)情況、實驗技能的掌握和儲備情況，以及后續(xù)課程的連貫性進行分析，從培養(yǎng)學(xué)生的主動性、協(xié)調(diào)性和綜合應(yīng)用能力方面出發(fā)，確定了阿司匹林的合成、藥劑的制備和有效含量測定的開放性綜合實驗。提前兩周通知學(xué)生，做好分組分工，開展開放性綜合實驗。

３．２資料查閱

利用圖書館中英文數(shù)據(jù)庫，查閱阿司匹林的藥物作用、合成方法、藥物純化、純度檢驗、片劑制備、有效含量的測定方法，匯總文獻資料，確定阿司匹林的研究背景和新發(fā)展動向，撰寫綜述。指導(dǎo)老師審閱各小組的綜述并進行點評，學(xué)生對綜述進行進一步修改。

３．３方案設(shè)計與匯報

在實驗開展前，讓學(xué)生了解我院化學(xué)實驗中心和藥學(xué)研究中心擁有的儀器設(shè)備和本實驗中可提供的藥品試劑，結(jié)合自己查閱的文獻資料，以小組為單位，設(shè)計實驗的執(zhí)行方案。包括實驗需要的儀器、藥品、合成方法、步驟、溶液的配制、檢測方法、數(shù)據(jù)收集等。各小組對設(shè)計內(nèi)容進行組織，制作成ＰＰＴ予以匯報。指導(dǎo)老師和參與學(xué)生通過提問和集體討論的方式對實驗方法、實驗過程和數(shù)據(jù)處理的可行性進行分析和修正，以保障設(shè)計方案的可實施性。

３．４材料準備和合成

根據(jù)小組的設(shè)計方案，從化學(xué)實驗中心領(lǐng)取本小組需要的儀器與藥品，組員團結(jié)合作，稱量藥品，組裝儀器、合成藥物阿司匹林，并對粗產(chǎn)品進行純化、檢測與干燥。在整個過程中，指導(dǎo)老師要親臨現(xiàn)場，在保障實驗安全的前提條件下，解決學(xué)生實驗過程中遇到的問題，為實驗的順利開展保駕護航。

３．５阿司匹林藥劑制備

結(jié)合查閱文獻資料，實驗小組分工合作稱量適量的新合成藥物阿司匹林、粘合劑微晶纖維素、稀釋劑乳糖和矯味劑甘露醇，過６０目篩，混合均勻。每小組稱?。保胺莼旌衔铮糠菁s３５０ｍｇ，采用干法制粒壓片法，得１０粒大小均勻、表面光滑、硬度適中的片劑。此過程需借用藥學(xué)研究中心的手動壓片機，由藥劑老師對儀器的使用進行演示，并對壓片過程中的注意事項進行指導(dǎo)。

３．６有效成分的測定

每小組對制備的片劑進行研磨、準確稱量、配制溶液，并根據(jù)本小組的設(shè)計方案，配制相應(yīng)適當濃度的溶液，或采用酸堿滴定法，或采用紫外可見分光光度法，對片劑的有效成分進行定量分析。指導(dǎo)老師可對紫外可見分光光度儀的使用情況進行指導(dǎo)，并指導(dǎo)小組如何收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)和處理數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

３．７研究報告書寫與匯報

實驗結(jié)束后，每個小組要對實驗內(nèi)容進行歸納和總結(jié)，撰寫實驗論文。內(nèi)容包括前言、實驗原理、儀器與藥品、實驗方法與步驟、結(jié)果與討論、結(jié)論等內(nèi)容，提交研究論文，并采用ＰＰＴ的形式對實驗結(jié)果進行匯報。指導(dǎo)老師對實驗的完整性、創(chuàng)新性及研究報告的嚴謹性進行評閱，指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫科研論文。

４開展開放性綜合實驗的必要性

開展阿司匹林的合成、藥劑的制備和有效含量測定的開放性綜合實驗，周期較長，使用的儀器、合成與測定的方法較多，為保證實踐方案的順利繼續(xù)，學(xué)生與教師要扮好不同的角色。在整個實踐過程中，學(xué)生處于主體地位，指導(dǎo)教師起引導(dǎo)和輔助的作用。本實驗將有機化學(xué)的合成、藥劑學(xué)片劑的制備和藥物分析的含量測定有機結(jié)合起來，促進了多學(xué)科的交叉融合，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)有機化學(xué)理論與實驗的積極性。通過文獻的查閱，培養(yǎng)了學(xué)生自己獲得知識并對知識進行分析、歸納和總結(jié)的能力；實驗方案的設(shè)計，考查了學(xué)生的主觀能動性、分工協(xié)調(diào)能力，鍛煉了學(xué)生將有機化學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本理論和實驗的基本操作有機結(jié)合和零碎實驗融會貫通的能力；ＰＰＴ的設(shè)計與匯報，鍛煉了學(xué)生組織能力、表達能力和與人溝通的能力；研究論文的書寫，培養(yǎng)了學(xué)生分析數(shù)據(jù)、歸納總結(jié)的能力，為后期從事科學(xué)研究打下良好的基礎(chǔ)。指導(dǎo)老師按照文獻的查閱與方案設(shè)計（２０％）、方案的執(zhí)行情況（４０％）和ＰＰＴ的匯報與論文的書寫情況（４０％），進行了評閱，總體效果良好。總之，通過開展開放性綜合實驗，不僅有利于藥學(xué)專業(yè)學(xué)生將多門學(xué)科知識進行無縫銜接；同時，有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。方案的設(shè)計和執(zhí)行階段，挖掘了學(xué)生的潛能，促進實踐能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的提高，對培養(yǎng)應(yīng)用型人才和科學(xué)研究人員具有重要的推動作用。另一方面，教師還需要順應(yīng)時代要求和遵循學(xué)校應(yīng)用型醫(yī)藥人才的培養(yǎng)目標，對實驗內(nèi)容和教學(xué)方法進行改革，促進多學(xué)科教師之間的交叉交流，適當提高設(shè)計性和綜合實驗的比例。當然，要提高藥學(xué)人才的綜合素質(zhì)，我們還需要開展大量深入性的調(diào)研工作。

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為了培養(yǎng)應(yīng)用型藥學(xué)人才，目前我院藥學(xué)專業(yè)有機化學(xué)理論和實驗課程分兩個學(xué)期進行，分別為一年級第二學(xué)期和二年級一學(xué)期，有機化學(xué)實驗兩學(xué)期學(xué)時分別為４８和１８。通過蒸餾、回流、重結(jié)晶等操作，讓學(xué)生掌握了基本的實驗技能；通過乙酸乙酯的制備、茶葉中堿的提取等實驗培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力；醛、酮、酯等性質(zhì)的鑒定鞏固了學(xué)生對化合物性質(zhì)的認識；而菠菜中胡蘿卜素的提取實驗則考查了學(xué)生設(shè)計實驗的能力。相對于一年級第二學(xué)期，二年級一學(xué)期有機化學(xué)實驗學(xué)時較少，學(xué)生自由支配時間相對充足；同時期，藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生也學(xué)過藥物分析的理論和實驗課程，這為開展跨學(xué)科的開放性綜合實驗提供了充足的時間和理論基礎(chǔ)保障。

１．２師資情況

濱州醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院化學(xué)教研室現(xiàn)有６位有機化學(xué)專任教師和４位實驗技術(shù)人員，分別畢業(yè)于浙江大學(xué)、天津大學(xué)、山東大學(xué)等高等院校，其科研領(lǐng)域涉及多肽的合成、藥物的載送、生物探針等多個方面，對有機化學(xué)實驗的基礎(chǔ)操作、綜合實驗的設(shè)計與實踐有很好的把控，并對學(xué)科的發(fā)展動向有很好的洞察力，可根據(jù)學(xué)生的學(xué)情開展有針對性的有機化學(xué)實驗。

１．３學(xué)生學(xué)習(xí)情況

在二年級一學(xué)期后半程，藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生已學(xué)過無機化學(xué)、有機化學(xué)和藥物分析的大部分理論與實驗課程，掌握了化學(xué)反應(yīng)中的基礎(chǔ)知識和基本技能，具備了在設(shè)計性和綜合性實驗中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。但在實踐教學(xué)過程中，也存在一些問題。例如：在有機化學(xué)實驗教學(xué)過程中，教師一般提前布置實驗項目，大部分學(xué)生能提前預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容，但還有相當一部分同學(xué)則置若罔聞，我行我素，對實驗內(nèi)容不求甚解，處于被動接受的模式。在實驗操作過程中，照方抓藥，知其然不知其所以然，重結(jié)果輕過程的現(xiàn)象普遍存在，這些都限制了學(xué)生參與實驗的主觀能動性和積極性，更無法提高其設(shè)計能力和創(chuàng)新能力。

１．４實驗室的配備情況

我?；瘜W(xué)實驗中心現(xiàn)有６間實驗室和２間儀器室。其中，有機化學(xué)實驗室配備常用的玻璃儀器，如燒杯、滴定管、容量瓶等；儀器室配有合成與分析相關(guān)儀器如電子天平、紫外可見分光光度計、熒光分光光度計等，并可借用藥學(xué)研究中心的壓片機，為開放性綜合設(shè)計實驗的開展提供了實驗基礎(chǔ)條件。同期，藥學(xué)院提供了一定的開放性綜合實驗基金，保障了實驗的順利開展。

２開放性綜合實驗的內(nèi)容

通過對學(xué)生學(xué)情的分析，并結(jié)合有機化學(xué)實驗和后續(xù)課程的實際情況，希望開展跨越有機化學(xué)、藥劑學(xué)和藥物分析的多學(xué)科開放性綜合實驗課程。通過開展開放性綜合實驗，改變學(xué)生按部就班、照單抓藥的操作習(xí)慣，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神、分析問題和解決問題的能力。故將阿司匹林的合成、藥劑的制備和有效含量的測定作為本次開放性綜合實驗的內(nèi)容。學(xué)生需要查閱阿司匹林的藥物作用、合成方法、藥物純化、純度檢驗、片劑制備、有效含量的測定等內(nèi)容。此實驗有利于將有機化學(xué)實驗的基本原理、基本實驗技能與藥學(xué)專業(yè)緊密結(jié)合起來，促進藥學(xué)專業(yè)知識體系的大融合。２０１７級藥學(xué)專業(yè)分為兩個班，共９０人。為了便于開展實驗，三人一組，自由組合，由５位老師進行指導(dǎo)。每小組選出一位組長負責(zé)綜合實驗的統(tǒng)籌工作。每小組完成文獻查閱、儀器選擇、溶液配制、路線選擇、藥劑制備、儀器調(diào)試、檢測等內(nèi)容。團隊協(xié)調(diào)合作，完成研究報告。教師將通過觀察實驗操作、批閱研究報告和聽?。校校詤R報的方式對實驗結(jié)果進行綜合性評價。

３開放性綜合實驗的具體操作

３．１項目確定

有機化學(xué)理論與實驗教師通過集體備課的方式，對藥學(xué)院藥學(xué)專業(yè)學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)情況、實驗技能的掌握和儲備情況，以及后續(xù)課程的連貫性進行分析，從培養(yǎng)學(xué)生的主動性、協(xié)調(diào)性和綜合應(yīng)用能力方面出發(fā)，確定了阿司匹林的合成、藥劑的制備和有效含量測定的開放性綜合實驗。提前兩周通知學(xué)生，做好分組分工，開展開放性綜合實驗。

３．２資料查閱

利用圖書館中英文數(shù)據(jù)庫，查閱阿司匹林的藥物作用、合成方法、藥物純化、純度檢驗、片劑制備、有效含量的測定方法，匯總文獻資料，確定阿司匹林的研究背景和新發(fā)展動向，撰寫綜述。指導(dǎo)老師審閱各小組的綜述并進行點評，學(xué)生對綜述進行進一步修改。

３．３方案設(shè)計與匯報

在實驗開展前，讓學(xué)生了解我院化學(xué)實驗中心和藥學(xué)研究中心擁有的儀器設(shè)備和本實驗中可提供的藥品試劑，結(jié)合自己查閱的文獻資料，以小組為單位，設(shè)計實驗的執(zhí)行方案。包括實驗需要的儀器、藥品、合成方法、步驟、溶液的配制、檢測方法、數(shù)據(jù)收集等。各小組對設(shè)計內(nèi)容進行組織，制作成ＰＰＴ予以匯報。指導(dǎo)老師和參與學(xué)生通過提問和集體討論的方式對實驗方法、實驗過程和數(shù)據(jù)處理的可行性進行分析和修正，以保障設(shè)計方案的可實施性。

３．４材料準備和合成

根據(jù)小組的設(shè)計方案，從化學(xué)實驗中心領(lǐng)取本小組需要的儀器與藥品，組員團結(jié)合作，稱量藥品，組裝儀器、合成藥物阿司匹林，并對粗產(chǎn)品進行純化、檢測與干燥。在整個過程中，指導(dǎo)老師要親臨現(xiàn)場，在保障實驗安全的前提條件下，解決學(xué)生實驗過程中遇到的問題，為實驗的順利開展保駕護航。

３．５阿司匹林藥劑制備

結(jié)合查閱文獻資料，實驗小組分工合作稱量適量的新合成藥物阿司匹林、粘合劑微晶纖維素、稀釋劑乳糖和矯味劑甘露醇，過６０目篩，混合均勻。每小組稱?。保胺莼旌衔?，每份約３５０ｍｇ，采用干法制粒壓片法，得１０粒大小均勻、表面光滑、硬度適中的片劑。此過程需借用藥學(xué)研究中心的手動壓片機，由藥劑老師對儀器的使用進行演示，并對壓片過程中的注意事項進行指導(dǎo)。

３．６有效成分的測定

每小組對制備的片劑進行研磨、準確稱量、配制溶液，并根據(jù)本小組的設(shè)計方案，配制相應(yīng)適當濃度的溶液，或采用酸堿滴定法，或采用紫外可見分光光度法，對片劑的有效成分進行定量分析。指導(dǎo)老師可對紫外可見分光光度儀的使用情況進行指導(dǎo)，并指導(dǎo)小組如何收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)和處理數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

３．７研究報告書寫與匯報

實驗結(jié)束后，每個小組要對實驗內(nèi)容進行歸納和總結(jié)，撰寫實驗論文。內(nèi)容包括前言、實驗原理、儀器與藥品、實驗方法與步驟、結(jié)果與討論、結(jié)論等內(nèi)容，提交研究論文，并采用ＰＰＴ的形式對實驗結(jié)果進行匯報。指導(dǎo)老師對實驗的完整性、創(chuàng)新性及研究報告的嚴謹性進行評閱，指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫科研論文。

４開展開放性綜合實驗的必要性

開展阿司匹林的合成、藥劑的制備和有效含量測定的開放性綜合實驗，周期較長，使用的儀器、合成與測定的方法較多，為保證實踐方案的順利繼續(xù)，學(xué)生與教師要扮好不同的角色。在整個實踐過程中，學(xué)生處于主體地位，指導(dǎo)教師起引導(dǎo)和輔助的作用。本實驗將有機化學(xué)的合成、藥劑學(xué)片劑的制備和藥物分析的含量測定有機結(jié)合起來，促進了多學(xué)科的交叉融合，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)有機化學(xué)理論與實驗的積極性。通過文獻的查閱，培養(yǎng)了學(xué)生自己獲得知識并對知識進行分析、歸納和總結(jié)的能力；實驗方案的設(shè)計，考查了學(xué)生的主觀能動性、分工協(xié)調(diào)能力，鍛煉了學(xué)生將有機化學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本理論和實驗的基本操作有機結(jié)合和零碎實驗融會貫通的能力；ＰＰＴ的設(shè)計與匯報，鍛煉了學(xué)生組織能力、表達能力和與人溝通的能力；研究論文的書寫，培養(yǎng)了學(xué)生分析數(shù)據(jù)、歸納總結(jié)的能力，為后期從事科學(xué)研究打下良好的基礎(chǔ)。指導(dǎo)老師按照文獻的查閱與方案設(shè)計（２０％）、方案的執(zhí)行情況（４０％）和ＰＰＴ的匯報與論文的書寫情況（４０％），進行了評閱，總體效果良好?？傊ㄟ^開展開放性綜合實驗，不僅有利于藥學(xué)專業(yè)學(xué)生將多門學(xué)科知識進行無縫銜接；同時，有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。方案的設(shè)計和執(zhí)行階段，挖掘了學(xué)生的潛能，促進實踐能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的提高，對培養(yǎng)應(yīng)用型人才和科學(xué)研究人員具有重要的推動作用。另一方面，教師還需要順應(yīng)時代要求和遵循學(xué)校應(yīng)用型醫(yī)藥人才的培養(yǎng)目標，對實驗內(nèi)容和教學(xué)方法進行改革，促進多學(xué)科教師之間的交叉交流，適當提高設(shè)計性和綜合實驗的比例。當然，要提高藥學(xué)人才的綜合素質(zhì)，我們還需要開展大量深入性的調(diào)研工作。